ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG

I/ Mục tiêu:
1/ Kiến thức: Giúp HS biết cách đo độ dài đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng.
2/ Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng làm bài tập hình học của HS.
3/ Thái độ: Có thái độ học tập nghiêm túc, tự giác, cẩn thận, chính xác khi vẽ hình.

II/ Chuẩn bị :
- GV: giáo án, SGK, thước thẳng, bảng phụ.
- HS: SGK, thước đo độ dài

III/ Hoạt động dạy – học:
1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ:
Đoạn thẳng AB là gì, vẽ hình
3/ Bài mới:

Hoạt động của GV
HĐ của HS
Ghi bảng

Hoạt động 1: Đo đoạn thẳng:
* GV giới thiệu dụng cụ đo.

* Ta còn nói khoảng cách giữa hai điểm A, B bằng 17 mm.
* Mỗi đoạn thẳng đều có một độ dài xác định lớn hơn không.
* Khi hai điểm A và B trùng nhau, khoảng cách giữa hai điểm A, B bằng mấy?

* Dùng thước thẳng có chia khoảng để đo.






* Khi hai điểm A và B trùng nhau, khoảng cách giữa hai điểm A, B bằng 0

1) Đo đoạn thẳng:
Để đo độ dài đoạn thẳng, ta làm như sau:
+ Đặt cạnh thước thẳng đi qua hai điểm A và B sao cho điểm A trùng với vạch số 0
+ Giả sử điểm B trùng với vạch số 17 mm, ta nói đoạn thẳng AB bằng 17 mm, kí hiệu : AB = 17 mm.
* Nhận xét: Mỗi đoạn thẳng có một độ dài. Độ dài đoạn thẳng là một số lớn hơn 0.


2/ Hoạt động 2: So sánh hai đoạn thẳng
* GV gọi ba hs lên bảng vẽ các đoạn thẳng AB = 3 cm, CD = 2 cm và MN = 3 cm.







Cho HS thực hiện các chấm hỏi 1, 2, 3 SGK



* 3 hs lên bảng vẽ.










HS thực hiện các chấm hỏi theo yêu cầu của giáo viên
2) So sánh hai đoạn thẳng:
Muốn so sánh hai đoạn thẳng, ta so sánh độ dài của chúng.
Vd: Cho các đoạn thẳng sau: AB = 3 cm, CD = 2 cm và MN = 3 cm
Ta nói:
- Đoạn thẳng AB lớn hơn đoạn thẳng CD, kí hiệu: AB > CD (hay CD < AB).
- Đoạn thẳng AB và đoạn thẳng MN bằng nhau, kí hiệu: AB = MN.




4/ Củng cố:
Hướng dẫn HS làm các bài tập 40, 42, 43 / SGK

5/ Hướng dẫn về nhà:
- Xem kỹ cách đo độ dài đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn thẳng.
- Về nhà làm các bài tập 44, 45 / SGK
- Xem trước bài 8 “KHI NÀO THÌ AM + MB = AB?”