LUYỆN TẬP (BA TRƯỜNG HỢP
BẰNG NHAU CỦA TAM GIÁC)
I/ Mục tiêu:
- HS được củng cố trường hợp bằng nhau g-c-g , vận dụng vào tam giác vuông.
- Rèn kĩ năng vẽ hình , trình bày CM.
II/ Chuẩn bị:
Giáo viên: Bảng phụ, thước êke, thước đo góc.
Học sinh: Bảng phụ, thước êke, thước đo góc.
III/ Tổ chức hoạt động dạy học:
1) Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : Nêu trường hợp bằng nhau thứ ba của hai tam giác. Vẽ hình và ghi kí hiệu minh hoạ.
2) Hoạt động 2: Bài mới

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ghi bảng

Nêu hệ quả trường hợp bằng nhau g-c-g áp dụng vào tam giác vuông?
GV cho HS làm bảng nhóm h.106, 107, 108.









GV gọi 1HS lên bảng vẽ hình.
Nêu GT, KL?
GVHD:
Muốn BE=CF ta CM gì?
Hai tam giác này có gì đặc biệt?
Hãy chỉ ra các yếu tố bằng nhau của hai tam giác này sau đó KL?




GV tiến hành như trên.
Muốn ID=IE=IF ta CM gì?

vì sao?


GV cho HS làm tương tự IE=IF.




HS nêu và làm h.105 SGK.


HS làm bảng nhóm.










HS đọc đề.
1HS nêu GT, KL .
HS còn lại ghi vào vở.


.
Đều là tam giác vuông.

MB=CM.

.

(canh góc vuông- góc nhọn).




HS trình bày vào vở.


.
BI chung.

(gt).
Vậy:
(cạnh huyền -góc nhọn).
ID=IE.
HS làm bảng nhóm.




BT39/124/SGK: Xét
, có: BH=CH (KH giống nhau).
Ah chung.
Vậy:
(2 cạnh goc vuông).
H.106:

(cạnh góc vuông-góc nhọn kề).
H.107:

(cạnh huyền-góc nhọn).
H.108:

,



BT40/124/SGK:


GT:
, MB=MC.

.
KL: BE=CF.
Xét:


BM=CM (gt).

(đối đỉnh).

=> BE=CF.
BT41/124/SGK:


GT:
,
,
.

,
.
KL: ID=IE=IF.

.
Tương tự:

.
Từ (1) và (2) =>ID=IE=IF.


3) Hoạt động 3: Dặn dò:
- Học bài và xem BT giải.
- BTVN: BT42/124/SGK:
- Chuẩn bị bài mới: Luyện tập.

*) Hướng dẫn bài tập về nhà:
BT42/124/SGK:

,
không phải là góc kề của cạnh AC.