LUYỆN TẬP (3 TRƯỜNG HỢP
BẰNG NHAU CỦA TAM GIÁC)
I/ Mục tiêu:
-Luyện kĩ năng CM hai tam giác bằng nhau theo 3 trường hợp.
-Rèn kĩ năng vẽ hình, CM hai tam giác bằng nhau.
II/ Chuẩn bị:
Giáo viên: Bảng phụ, thước êke, thước đo góc.
Học sinh: Bảng phụ, thước êke, thước đo góc.
II/ Tổ chức hoạt động dạy học:
1) Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ:
Nêu 3 trường hợp bằng nhau của hai tam giác? Vẽ hình minh hoạ 1 trường hợp và nêu GT,KL?
2) Hoạt động 2: Bài mới

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ghi bảng

 GV cho Hs vẽ hình và nêu GT, KL.
GT là gì?
KL là gì?
GVHD CM:
a) Muốn AD=BC ta CM gì?
Hai tam giác này có gì bằng nhau?


b)
có gì bằng nhau?





c) Muốn OE là tia phân giác của
ta CM gì?
Ta CM hai tam giác nào bằng nhau?
Dựa vào trên GV cho HS CM tương tự?











GV gọi 1 HS lên bảng vẽ hình.
Cho HS nêu GT, KL vào bảng phụ?
Hãy nêu định lí tổng 3 góc của tam giác?
Hãy giải thích vì sao
?

và
có gì bằng nhau?




=
=>?



GV sd bảng phụ.

Vì sao AB=CD?
Ap dụng vào tam giác vuông?
Muốn AB//CD ta CM gì?
Xét
và
có gì bằng nhau?

HS đọc đề

HS làm vào bảng nhóm






(gt)
Ô chung

( vì
)



Do
(
)
=>





















HS đọc đề

HS làm vào bảng nhóm

1 HS đứng nêu





HS tự CM vào vở
AB=AC


1 HS đọc đề
HS dựa vào hình để giải thích
HS áp dụng trường hợp bằng nhau 2 cạnh góc vuông


AB=CD (CMT)
AC=BC (CMT)
BD chung
=>
=

BT43/125/SGK:


GT:

1800
OA=OC, OB=OD
KL: a) AD=BC
b)

c)OE là phân giác của

CM:
Xét
, có:
OA=OC
Ô chung
OB=OD
Vậy:
(c-g-c)
BC=AD
b) Xét
, có:

(do
)

( vì
)
AB=CD (do OA=OC và OB=OD)
Vậy:
(g-c-g)
Xét
, có:
OB=OD (GT)
BE=DE (CMT)

(CMT)
Vậy:
(c-g-c)
OE là tia phân giác

BT44/125/SGK:


GT:
,
,

KL:

CM: a) Xét
, có:

(gt)
AD chung
Do

Vậy:
(g-c-g)
b) Do
=>AB=AC
BT45/125/SGK:



3) Hoạt động 3: Củng cố:
- Nắm lại 3 trường hợp bằng nhau của hai tam giác?
- Rèn kĩ năng vẽ hình trình bày CM.
4) Hoạt động 4: Dặn dò :
- Học bài.
- BTVN: Xem lại các BT đã giải.