LUYỆN TẬP.
I/ Mục tiêu:
- Kiến thức: Củng cố cách xác định góc ở tâm, xác định số đo cung bị chắn hoặc số đo cung lớn.
- Kĩ năng: Biết so sánh hai cung, vận dụng định lý về cộng hai cung , biết vẽ, đo cẩn thận và suy luận hợp lô gích.
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Thước thẳng, com-pa, bảng phụ.
- Học sinh: Thước thẳng, com pa .
III/ Tiến trình lên lớp:
1) ổn định lớp:
2). Kiểm tra bài cũ:
a/ Phát biểu định nghĩa góc ở tâm, các k/n cung bị chắn, góc chắn nửa đường tròn.
b/ Nêu ĐN số đo cung, so sánh hai cung, khi nào thì sđ
=sđ
+ sđ

3) Bài mới: (33 phút)

HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
Ghi bảng


- Gv: Cho hs đọc đề bài.
- Gv: Gọi 1 hs lên bảng vẽ hình, ghi gt – kl.
- Gv: y/c Hs nhận xét?
- Gv: Gọi 1hs lên bảng làm bài.
- Gv: y/c Hs nhận xét?


-Gọi 1 hs lên bảng vẽ hình, ghi gt – kl.
-Nhận xét?
?Tổng sđ 4 góc trong của một tứ giác?
? sđ các góc OAM và góc OBM?
? sđ góc AMB ?

sđ góc AOB?

-Gọi 1 hs lên bảng làm bài, dưới lớp làm ra vào vở.
- Nhận xét?
- GV nhận xét.

- Cho hs đọc đề bài.
- Gọi 1 hs lên bảng vẽ hình, ghi gt – kl.
-Nhận xét?
GV nhận xét.

- Cho HS thảo luận theo nhóm.

- Gv: y/c Hs lên bảng trình bày bài của nhóm mình.
-Nhận xét?
- GV nhận xét.


- Gọi 1 hs lên bảng vẽ hình, ghi gt – kl.
-Nhận xét?
GV bổ sung cho đủ các trường hợp.

- Gọi 2 hs lên bảng , mỗi hs làm 1 trường hợp.
-Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm làm một phần ( cá nhân).
-Nhận xét?
-GV nhận xét, bổ sung nếu cần.

- Hs: Đọc đề bài.
-1 hs lên bảng vẽ hình, ghi gt – kl.
- Hs: Nhận xét.
-1 hs lên bảng làm, dưới lớp làm vào vở.
- Hs: Nhận xét.Bổ sung.

1 hs lên bảng vẽ hình, dưới lớp vẽ vào vở.
-Nhận xét.
…bằng 3600

-…bằng 900.

Bằng 350.

…=1450.
- 1 hs lên bảng trình bày.

-Nhận xét.


-Nghiên cứu đề bài.
-1 hs lên bảng vẽ hình, ghi gt – kl.
-Nhận xét.
-Bổ sung.

-Thảo luận theo nhóm.

- Hs: Cử đại diện nhóm lên bảng trình bày.
-Nhận xét, bổ sung.



-1 hs lên bảng vẽ hình, ghi mgt – kl.
-Nhận xét.
(Vẽ đủ 2 trường hợp).

-2 hs lên bảng, mỗi em làm 1 trường hợp. Dưới lớp làm từng truờng hợp theo sự phân công của GV.
-Nhận xét.
-Bổ sung.
Bài 4 tr 69 sgk.



Bài 5 tr 69 sgk.


Giải
a) Theo tính chất tiếp tuyến ta có
mà ta lại có



.
b) Vì

sđ
=1450;
sđ
= 3600 – 1450 = 2150.
Bài 6 tr 69 sgk.


Giải:
a)
ABC đều nên ta có
= 600

= 1200. tương tự
= 1200
=1200.
b) Vì
=
=
= 1200 nên sđ
= sđ
= sđ
= 2400.
Bài 9 tr 70 sgk.


C

nhỏ C

lớn
Trường hợp 1. C

nhỏ ta có :
Sđ
nhỏ = sđ
- sđ

= 1000 – 450 = 550.
Sđ
lớn = 3600 – 550 = 3050.
Trường hợp 2. C

lớn ta có:
Sđ
nhỏ = sđ
+ sđ

= 1000 + 450 = 1450.
Sđ
lớn = 3600 – 1450 = 2150.

4) Củng cố:( 5 phút)
Đưa bài tập trắc nghiệm lên bảng phụ, gọi hs trả lời.
Mỗi khẳng định sau đúng hay sai? Vì sao?
a