Bài 9 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH
(((

I) Mục tiêu :
1/ Kiến thức: HS nắm được các qui ước về thứ tự thực hiện các phép tính .
2/ Kỹ năng: HS biết vận dụng các qui ước trên để tính đúng giá trị biểu thức.
3/ Thái đô: Rèn luyện tính chính xác, cẩn thận khi tính.
II) Chuẩn bị :
+ GV : giáo án sgk, bảng phụ, thước thẳng
+ HS : sgk, BTVN,
III) Hoạt động dạy – học :
1) Ổn định lớp : Ktra SS
2) KTBC :
- Nêu qui tắc chia hai lũy thừa cùng cơ số ?
- Tính : a ) 310 : 37 = ?
b) 47 : 47 = ?
3) Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
H. ĐỘNG CỦA HS
GHI BẢNG

* GV giới thiệu về biểu thức :
“các số được nối với nhau bởi các phép tính làm thành một biểu thức “. Chẳng hạn :
a) 20 + 2 - 7
b) 10 : 2 + 8 : 4
c) 60 – ( 15 . 2 + 3 )
* GV gọi 1 HS đọc chú ý và tóm tắt cho HS ghi vào vở.





* Trong biểu thức chỉ có phép tính cộng, trừ hoặc chỉ có nhân, chia thì ta làm như thế nào ?
* Trong biểu thức có cả phép tính cộng, trừ,nhân, chia và nâng lên lũy thừa thì ta làm như thế nào ?




* Tương tự hãy làm ?1 theo nhóm




* Đối với biểu thức có dấu ngoặc ta làm sao ?
* Nếu biểu thức có nhiều dấu ngoặc ( ) , [ ], { } thì sao ?
* Ap dụng tính VD



* GV yêu cầu HS làm ?2 vào vở



* 3HS lên bảng tính giá trị biểu thức


* 1 HS đọc chú ý






*Ta thực hiện từ trái sang phải


* HS suy nghĩ







* HS thảo luận nhóm làm ?1




* Ta ưu tiên tính trong ngoặc trước rồi đến nhân, chia sau cùng là cộng, trừ
* tính ( )
[ ]
{ }




* 2 HS lên bảng tính

1) Nhắc lại về biểu thức :


VD : Tính giá trị biểu thức :
a) 20 + 2 - 7 = 15
b) 10 : 2 + 8 : 4 = 7
c) 60 – ( 15 . 2 + 3 ) = 27
( Chú ý :
-Một số cũng được coi là một biểu thức.
-Trong biểu thức có thể có dấu ngoặc để chỉ thứ tự thực hiện các phép tính .
2) Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức :
a) Đối với biểu thức không có dấu ngoặc :
Trong biểu thức có cả phép tính cộng, trừ,nhân, chia và nâng lên lũy thừa thì ta ưu tiên tính nâng lên lũy thừa trước, sau đó đến nhân, chia cuối cùng đến cộng, trừ.
VD : a) 48: 6 + 15 : 3 = 13
b) 62 – 12 + 30 – 5 = 75
c) 70 : 5 – 14 : 7 + 8 . 2
= 14 - 2 + 16 = 28
d) 4 . 32 – 5. 6
= 4 . 9 – 30 = 6
?1 a) 62 : 4 . 3 + 2 . 52
= 26 : 4 . 3 + 2 . 25
= 27 + 50 = 77
b) 2 . ( 5 . 42 – 18 )
= 2 . ( 5 . 16 – 18 )
= 2 . 62 = 124
b) Đối với biểu thức có dấu ngoặc :
Nếu biểu thức có nhiều dấu ngoặc ( ), [ ],{ }, ta tính ( )
[ ]
{ }
VD: 100 : {2 [ 52 – ( 35 – 8 ) ] }
= 100 : {2 [ 52 –27 ] }
= 100 : {2 . 25}
= 100 : 50 = 2
(Chú ý : ( sgk / 32)
?2
a) ( 6x – 39 ) : 3 = 201
6x – 39 = 201 . 3 = 603
6x = 603 + 39 = 642
x = 642 : 6 = 107
b) 23 + 3x = 56 : 53
23 + 3x = 53 =125
3x = 125 – 23 = 102
x = 102 : 3 = 34


4) Củng cố :
-Nhắc